中新網(wǎng)太原12月14日電（楊杰英 宋旭騰）“開始定位！北緯36°9′8″，東經(jīng)113°6′27″。”“測量自行車周長，開始測試，1圈、2圈、3圈……”12月13日，山西省長治市潞州區(qū)原城區(qū)信息技術(shù)教師工作坊老師崔偉近日帶領(lǐng)原城區(qū)二中的10名高一學(xué)生在室外上用兩輛自行車測量地球半徑。
長治潞州區(qū)原城區(qū)二中高一的一群學(xué)生愛“折騰”，實驗室的器材經(jīng)常被他們“解剖”，電腦、手機也經(jīng)常被他們“維修”。如今，這群讓家長、老師頭疼的“熊孩子”被原城區(qū)信息技術(shù)工作坊“收編”，搖身一變成了“小創(chuàng)客”。
學(xué)生張喆陽告訴記者:“我認為高中生應(yīng)該多一點動手實踐的能力，我們可以做一些關(guān)于無人機的東西，我想測量無人機可以飛多遠，飛多高，它有什么功能這類問題。”
“我想用水果做一個電池，我覺得這樣電池造出來會比現(xiàn)在用的電池環(huán)保許多，我想探索一下這個原理，自己動手實踐一下。”學(xué)生陳娉說。
此次他們要用兩輛自行車在長治測量地球半徑，這是崔偉帶領(lǐng)高中學(xué)生進行的一堂測量地球半徑的科學(xué)探究實驗課堂。
“要想測量出地球半徑的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，科學(xué)探究中的記錄數(shù)據(jù)就要盡可能地準(zhǔn)確，誤差才會最小。”在科學(xué)探究活動一開始，崔偉就反復(fù)叮囑學(xué)生。
活動中，10名同學(xué)分成兩組，有的記錄、有的數(shù)圈、有的負責(zé)安全，分工合作、耐心測量，經(jīng)過一個多小時數(shù)據(jù)收集，同學(xué)們利用幾何知識的計算，最終得出地球半徑與科學(xué)家利用精密儀器測量的地球半徑6378.2千米僅差幾千米的結(jié)果。
對這次測量地球半徑的實踐課，學(xué)生張喆陽表示，“剛開始老師說這次活動的時候，我覺得不可思議，通過老師和同學(xué)們的努力我們完成了這項活動我覺得沒有什么是不可能的。”
“活動非常成功！這樣的結(jié)果，對于第一次做科學(xué)探究的孩子們來說，已經(jīng)很好了！”參加此次室外科學(xué)探究活動、原城區(qū)信息工作坊副坊主李鵬說，老師和學(xué)生通過這種方式親近自然，走進自然，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了主動思考和勤于動手的能力。
此次測量地球半徑活動，是原城區(qū)信息技術(shù)教師工作坊成立以來，首次在中學(xué)開展的一次科學(xué)探究活動，是一次提升師生綜合素養(yǎng)、助力學(xué)生健康成長的一次有益嘗試。
據(jù)了解，原城區(qū)信息技術(shù)教師工作坊于2017年3月份成立，由山西省信息技術(shù)學(xué)科名師培養(yǎng)對象崔偉任坊主，7名原城區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師骨干任副坊主，是一直以原城區(qū)各中小學(xué)信息技術(shù)教師為基礎(chǔ)而創(chuàng)建的教育科研團隊。工作坊成立初期，就提出要打造一個有利于推動全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革的學(xué)習(xí)、研究和交流的共同體，搭建一個利于教師成長、學(xué)生成才的信息技術(shù)學(xué)科研討平臺。
工作坊主要通過圍繞創(chuàng)客教育、機器人、STEAM課程，開展小創(chuàng)客體驗、信息技術(shù)公開課等體驗互動課程，提升師生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)和能力。目前，該工作坊以建東小學(xué)、惠豐小學(xué)、紫坊小學(xué)和中山頭小學(xué)為基地校，依托原城區(qū)青少年活動中心，每周一為十多所學(xué)校開展創(chuàng)客體驗活動、創(chuàng)造力無限的3D打印課程、機器人課程、教師課堂信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗的分享活動，妙趣橫生的體感游戲、豐富多彩的電子閱讀器等讓與會人員大開眼界。（完）
